En la nostra última classe, el professor ens ha ensenyat una notícia sobre les classes en el 2030, classes on el professor serà un mer guia, on es ressaltaran més les habilitats de cada un que el saber acadèmic i on es primarà la utilització de les tecnologies i Internet.
En un futur els xiquets seran els que creuen el seu propi aprenentatge i el seu propi coneixement. Ells mateixos s'encarregaran d'investigar i informar-se i de compartir el coneixement.
Açò és un poc en general el que diu la notícia.
http://bit.ly/2CTydsO
Les opinions de diverses companys han sigut que no ho veuen clar, que si són els xiquets els que han d'investigar pel seu compte, no ho faran perquè preferiran fer qualsevol altra ativitat abans que informar-se sobre quelcom. A més que la figura del docent és momlt iportant, que són ells els que ajuden als xiquets a crear-se, a formar-se i que açò no es pot substituir per cap màquina,
Jo en açò estic totalment d'acord, peró al comentari que ha fet una altra companya sobre que és necessari formar els xiquets des de xicotets amb les tecnologies, crec que aixó no cal. Tots nosaltres ens manegem prou bé amb les tecnologies i no ens ha ensenyat ningú, almenys a mon.
A mon ningú m'ha ensenyat com manejar el móbil, la tablet o l'ordinador. Estic totalment d'acord que hi ha activitats i programes d'ordinador que són molt interessants per a utilitzar amb els alumnes, però pense que no s'han d'utilitzar les tecnologies en gran manera. Necessiten viure experiències própies, que còrreguen, toquen, miren coses reals i no a través de la pantalla de l'ordinador.
És necessari saber on està el terme mitjà i no deixar de costat la importància del docent i de la seua funció d'ensenyar als alumnes a formar-se i a formar el seu coneixement.
Hui les nostres companys ens han explicat el software lliure aplicat a l'educació.
El software lliure es u programa informàtic que pot ser per a distribuïr llibrement la informació.
Diferències del lliure i el privatiu.
El privatiu, l'usuari paga pel dret a usar, amb moltes limitacions el programari, prohibeix l'ensenyança, moltes prohibicions i no es pot modificar i en el software lliure es tot gratuït i afavoreix l'ensenyança a més que els usuaris tenen més llibertat.
Licencia de YouTube estándar
En 1940 van apareixer els ordinadors grans i pesats. Hi havia una relació ente hardware i software molt estreta.
El software era lliure i els programes s'intercanviaven com les receptes de cuina. Les grans companyies van fixar una esbossa divisòria entre software lliure i software privatiu.
Globalització i noves tecnologies:
Primera comuintat global: ARPANET. Va aparèixer a finals dels anys 60, precursora d'Internet.
Licencia de YouTube estándar
Podem parlar dels sistemes operatius lliures en l'àmbit educatiu. Són tipus de software educatiu que permeten a l'usuari estudiar la seva estructura i funcionament, executar, fer còpies i millorar i distribuïr.
Els avantatges per a l'educació es que és més senzill, més interactiu, té un suport tècnic, aplicacions desenvolupades en menor temps i és més segur.
Tipus de sistemes operatius lliures en l'àmbit educatiu:
EDUBUNTU.: La seva meta fonamental és habilitat per a instal·lar i organitzar un laboratori de còmpute al professor que no tinga molts coneixements informàtics.
Licencia de YouTube estándar
SKOLELINUX. Pot crear una distribució linux específica per a les escoles. Simplificar el manteniment.
FEDORA EDU SPIN. El seu objectiu principal es facilitar a docents i estudiants eines per a l'educació. Pretén disminuir els obstacles per a contribuir el més possible amb l'educació. Assegura que totes les actualitzacions estiguen disponibles per a Linux.
TUQUITO. Bon suport d'impresores, suport d'escàners, suport de webcams, inclou models de intern i genius, detecció automàtica de càmeres digitals, pendrive..
QUIMO FOR KIDS. Senzilla, orientada a xiquets de tres anys, programes per a aprendre a jugant.
PUPPI LINUX. Ràpid i versàtil, optimitzat per a admetre ordinadors antics i nous.
UBERSTUDENT. Basat en Edubuntu. Inclou més ferramentes que ajuden a estudiar, distribució basada en Debian, orientada a l'estudi de nivells superiors a secundària avançada.
Cal parlar també sobre la Wikipedia:
Está amb 288 idiomes.
Més de 35 millions d'articles.
Més d'um milió d'edicions en els projectes de wikimedia.
És un dels deu llocs més populars de tot el món.
L'ús de la Wikipedia té conseqüencies positives i negatives:
Positives:
Assigna editors específics per a evitar que hi apareguen continguts erronis.
Informació d'última hora.
L'aspecte col·laboratiu i públic de wikpedia és una sort de garantia per als docents.
Negatives:
El contingut pot estar sesgat o desviat.
El 90% dels editors voluntaris de la wikipedia són homes per el que du una subjectivitat de la informació.
Exposa a l'estudiant a interactuar amb estranys.
Exemples de software lliure en diferents matèries:
Licencia de YouTube estándar
CHILDPLAY
Licencia de YouTube estándar
KLETTRES
Licencia de YouTube estándar
KANAGRAM
Licencia de YouTube estándar
LOLA'S MATH TRAIN
Licencia de YouTube estándar
CELESTIA
Licencia de YouTube estándar
GCOMPRIS
Licencia de YouTube estándar
Després hem fet dos Kahoot, d'aquets tema i del tema 14.
Les nostres companys ens han explicat un poquet què és la Realitat Augmentada i la diferència entre la realitat virtual i la realitat augmentada.
També per a què podem utilitzar aquest en la nostra aula amb els xiquets com pot ser fomentar la curiositat,iniciativa i autonomia.
Ens han ensenyat a utilitzar la aplicacióBlippar.
Primer de tot ens hem registrat en la pàgina de Blippar.
Fem click a l'opció de "Create project" i ens apareixerà una pestanya. Triarem el nom del projecte. Després li donem a "Create Blipp" triem la foto i li posem un nom. Una vegada ho hagèm triat ja podem editarl. Podem inserir vídeos de Youtube, enllaços a Instagram o qualsevol xarxa social. Una vegada creat tot, amb l'aplicació del mòbil, inserim el codi que ens apareix en la pantalla de l'ordinador i enfoquem el mòbil a la pantalla cap a la foto que hem creat, i llavors ens apareix tot el que hem introduït com els vídeos de Youtube o els enllaços.
L'activitat que han creat és a partir del monstre dels color. Han repartit imatges del monstre amb les distintes emocions, hem enfocat la imatge i ens apareix fotos o vídeos d'eixes emocions.
La seguent company ens ha explicat el funcionament de l'aplicació de Augment.
Un altra vegada hem de registrarnos en la pàgina de Augment. Punxem en l'opció de Add Model i escogim una foto, punxem "Save and publish", escanegem amb el mòbil el codi qu eens apareix, i ens apareixerà en el mòbil la imatge en 3D.
Després hem fet una activitat amb les parts del cos, ens ha donat unes códigues URL, hem posat el escàner damunt del codi i ens ha eixit del codi i ens ha eixit una part del cos.
Hui una companya ens ha explicat com utilitzar l'aplicació d'Aurasma i com podem utilitzar-la en un aula d'infantil. Primer de tot ha posat un mural, sobre la granja escola, apegada en la pissarra perquè ho podem veure tots i llavors ha començat la seua exposició.
Ens ha explicat un poc, els avantatges d'utilitzar la realitat augmentada i després d'açò ens ha ensenyat a manejar l'aplicació.
Primer hem de registrar-nos i una vegada registrats, punxem en el símbol que apareix baix en la pantalla.
Ens ha ensenyat que podem utilitzar les icones que ja vénen en l'aplicació o crear els nostres propis. Per a crear els nostres li donem a la icona + i a l'opció de Device. Ens ha explicat com són les activitats que ha creat. En totes ens fa falta el mòbil. Una d'elles eren dibuixos de xiquets sobre animals, i al posar el mòbil enfocant a cada imatge ix un vídeo o una foto de l'animal real.
Dos de les activitats eren amb targetes, una d'elles era "Simón diu", on a l'enfocar el mòbil apareix quelcom que hem de fer com galopar com un cavall. I l'altra de les targetes és sobre una endevinalla i a l'enfocar ix l'animal.
En altra hem d'enfocar cada paraula que hi havia en el mural on ix una foto de l'excursió a la granja escola.
Per a realitzar les activitats que la nostra companya ha creat, ens hem ficat en el seu compte i li hem donat a l'opció de seguir.
Ha sigut una classe molt interessant on hem pogut veure la utilitat d'esta aplicació. On podem ensenyar coses que en principi podrien ser avorrides, de forma interactiva i divertida.
Després hem aprés a utilitzar l'aplicació de Quiver.
Per a utilitzar esta aplicació primer hem d'imprimir una de les imatges que hi ha en l'aplicació, després la pintem i ja només ens queda punxar el botó de la palometa i col·locar el mòbil damunt del dibuix apuntant cap a ell i llavors veurem el nostre dibuix en realitat augmentada.
Este és el nostre dibuix en realitat augmentada.
Espere que vos haja servit de quelcom esta entrada.
Es podria utilitzar en un aula d'infantil qualsevol de les activitats que hem realitzat, però jo la que més utiitzaria seria la de crear un conte nadalenc. Amb esta, els xiquets poden ser més partícips ja que poden anar triant les imatges que volen que apareguen en la nostra història i ells mateixos poden dir el que volen que ocórrega en la història.
Tots participarien.
Jo crec que l'edat idònia per a realitzar esta activitat és a partir dels tres anys.
Veurem com crear el nostre propi conte de nadal. És molt senzill.
Primer ens fiquem en la pàgina de Storybird i li donem a l'opció de create
Triem l'opció del tema que més ens agrade i ja podem començar a crear la nostra història.
Ací vos deixe la meua història.
Com està privat i no puc posar-ho directament ací, vos deixe les pàgines foto a foto.
Les nostres companys ens han explicat Internet i les funcions.
Internet: És l'abreviació d'INTERconected NETworks i és el resultat de la interconexió de milers de xarxes d'ordinadors distrubuïts per tot el món. WEB 2.0 MODEL ACTUAL DE LA XARXA
Consisteix en un conjunt d'aplicaciones web enfocades a l'usuari, creada al 2004 i té una nova actitud cap a la tecnologia.
Exemples d'aplicacions de la web són: flickr, youtube, wikpedia, google maps, blogger, etc..
Cambi en la forma d'emmagatzemar l'informació, de escriure-la i de comunicar-la. És una ferramenta de treball (Ús social)
Interconexió social molt major: Es poden realitzar contribucions en la mateixa mida que rebem informació i ulitzem serveis.
La web 2.0 aporta recursos per utilitzar l'Internet en diferents ámbits: Informació, comunicació i aprenentatge
Internet com a recurs per a l'informació: Podem classificar-les en cuatre:
Majoria socializadora
Entusiastes
Creadors
Corporatius
La majoria del professorat universitari se situaria en la primera tipologia. AVANTATGES I INCONVENIENTS:
Avantatges:
Posibilitat de comunicació.
Entorn propici per al treball cooperatiu.
Accés fàcil i económic a la informació.
Inconvenients:
Quantitat i qualitat de la informació cercada a la xarxa
Estabilitat
L'internet com a recurs de comunicació.
La competència comunicativa es va dessarrotllant al mateix temps que les característiques de la societat corresponent.
Evolució dels recursos comunicatius en Internet:
En els primers anys d'internet, trobabem el inconvenient de la distancia de l'alumnat i el professorat.
Internet és molt valiós per beneficiar-se de punts de vista diferents i noves realitats culturals.
Web social, xarxes socials i e-ciutadà.
La web és denominada web social. En aquesta, estan participants els e-ciutadans o ciutadans electrònics.
La funció bàsica de una xarxa social educativa és facilitar la comunicació, colaborar i treballar conjuntament.
EDMODO
Què és Edmodo i com s'utlitza?
Licencia de YouTube estándar
Comunitats d'aprenentaje i la importància de la comunicació:
Una comunitat virtual apareix quan un grup de persones, una comunitat real, siguen professionals, estudiants o un grup amb aficions comuns, usa la telemàtica per a mantindre i ampliar la comunicació.
Empleo de les xarxes socials en l'àmbit educatiu:
Tractar-se amb màxima atenció i precaució.
Ús responsable.
El docent ha de comprometre's a investigar, innovar, etc..
Tipos de videoconferències: d'escriptori, d'aula i de reunió.
Usos aula i estratègies.
Suport a l'educació social, atenció a l'alumnat malat, faciliten la gestió per a directius, ajunden a la integració de les TIC, consulta de tutories a través de videoconferències, possibiliten la comunicació amb estudiants d'altres països.
Licencia de YouTube estándar
Licencia de YouTube estándar
Els mètodes d'ensenyanza són: expositiu, demostratiu, participatiu, col·laboratiu.
Programes per a realitzar videoconferències.
Skype, IChat, Adobe Connect, Tokbox, Google Hangouts.
Licencia de YouTube estándar
Internet ofereix recursos en el procés d'ensenaynça-aprenentatge. L'aprenentatge i el coneixement depen de la diversitat d'opinions.
Principis didàctic per a l'ús de l'internet a classe:
Els programes informàtics són poderoses ferramentes de pensament i de transformació de l'aprenentatge, a l'ajudar a aprendre elements nous, disminuir els marges d'errors en diferents operacions..
Els programes més importans que s'utilitzen en les aules són: processadors de textos, bases de dades, fulls de càlcul.
QUÈ ÉS UN MOOC?
És un curs onilie, en obert i massiu. Traduint-ho un poc, la qual cosa vol dir es que es un curs a distancia, accessible a traves dinternet.
QUÈ ÉS UN NOOC?
Ès un nano curs ober, massiu i en linia, li dona als participants l'oportunitat d'explorar i aprendre.
Tipus de nooc: el més important es nooc interf creat per el Institut Nacional de Tecnologies Educatives i de Formació del professorat.
Caracteristiques de NOOC INTERF: model més flexible, gratuits, insignies digitals especifiques, modulars, conectats i conectivistes, tres hores de esforç estimades.
FLIPPED CLASSROOM.
És un model pedagògic que planteja la necessitat de transferir part del procés densenyança- aprenentatge fora de l'aula a fi d'utilitzar el temps de classe per al desenvolupament de processos cognitius de major complexitat que afavorisquen l'aprenentatge significatiu.
La implementació d'aquest model s'ha vist afavorida per les potencialistats que la web 2.0 oferix per la busca, creació , publicació i sistematizació dels recursos a través d'internet.
Licencia de YouTube estándar
Què és l'aprenntatge online?
E-learnins es desenrotlla per mitjà d'operacions electròniques i en les xarxes.
Blended learning és una enseñanza semipresencial, la qual pot relacionarse de vegades amb el e-learnign
M-leargning és un aprenentatge electrònic móbil com a metodologia d'enseñanza i aprenentatge que es val de xicotets dispositius móbils com ara smatphone, etc..
Licencia de YouTube estándar
Avantatges:
Estudiant és el protagonista d'un aprenentatge persolanitzado. connecta a estudiants de diferents localizacions, permet avaluació individual, permet estendre la formació a un numero major de persones, reducció de costos a l'hora de realitzar les activitats.
Inconvenients:
Necessitat de recursos materials i de coneixements previs per part de l'estudiant, les activitats online requerixen molt de temps, possibilitat de tendir a l'aprenentatge memorístic si no está ben dissenyat, amplada de banda de vegades dificulta l'accés, cost per a adquirir l'equip necessari.
Les xarxes del futur. Característiques de la web 3.0
Més semántica e intel·ligent, accesible, més ràpida, facilitat en la navegació, espais tridimensionals, web geosespacial.
Després de la presentació no vam poder fer el Kahoot perquè va haver-hi una fallada amb el wifi.
